De gota em gota, a gente constrói a sustentabilidade! - Atividades no Colégio Estadual Atheneu Sergipense
Prof. MSc. Everaldo Freire I everaldo.freire@gmail.com
Colégio Estadual Atheneu Sergipense
O ano letivo começou relativamente tarde no Atheneu Sergipense, mas não o suficiente para que, ainda no Planejamento da disciplina de Língua Portuguesa, pudessem existir três temas transversais - meio ambiente, ética (respeito à diversidade) e cidadania -, no Guia de Aprendizagem em cinco turmas de 3ª série do Ensino Médio deste Centro Experimental, que, fundado em 1870 e celeiro de formação educacional de várias personalidades e sociedade sergipana em geral, atualmente funciona em tempo integral em duas outras escolas, enquanto aguarda uma reforma que parece não ter tempo para iniciar, quiçá para terminar...
Ainda durante o recesso, fizemos uma chamadinha pelo Facebook para que alunos interessados em produzir textos (redação, cartilha, conto, crônica, cordel) com a temática da água residual fossem ao Colégio, em virtude da X Olimpíada Ambiental da Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (SEMARH) de Sergipe, de cuja primeira edição participei com meus alunos de graduação, os quais lograram os três primeiros lugares nas categorias às quais concorreram. Por um lado, apareceram apenas dois estudantes e um deles conseguiu pegar parte da sequência didática e concluir o texto. Por outro, a iniciativa fez parte de ações voltadas para a Olimpíada, que prorrogou suas inscrições até o finalzinho de junho.
A professora de Química falou comigo que já estava de olho na Semana de Ação Mundial 2017, entre 04 e 11 de junho em todo o Brasil, para que a ajudasse na questão de artigos de divulgação científica e, como gosto de fazer as ações educativas entrelaçadas, projetei um sábado de oficina no campus da Faculdade São Luís de França, onde dou aula de Linguística e Produção de Texto para futuros professores, aproveitando para “lançar” a segunda gota de sustentabilidade no dia 27 de maio. Coincidência ou não, antes de sair de casa, recebi da representação da UNESCO, no Brasil, cartazes, livretos e outros materiais sobre a Semana de Ação Mundial (SAM 2017), os quais compartilhei com colegas de diversas áreas do Atheneu Sergipense, cujos cartazes preguei nas salas de aula e corredor por onde circulam aproximadamente 400 estudantes. Gotas lançadas em terrenos férteis, como os são nossos alunos de ensino médio e graduação, são certezas de que destes solos brotarão cidadãos sustentavelmente mais conscientes de suas ações e, consequentemente, acreditar em uma nova geração melhorada e menos agressiva com o meio ambiente é plausivelmente possível.
Fonte: Arquivo pessoal do professor, em 27 de maio de 2017, no campus da Faculdade São Luís de França.
Os alunos das terceiras séries têm um interesse particular em se dedicar ao que se popularizou como redação e num modelo “pedagogicizado” pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que é um texto de até trinta linhas com ponto de vista (tese) em torno de uma temática, escrito na modalidade formal da língua portuguesa, coeso e cuja proposta respeite os direitos humanos. Aproveitando o interesse dos alunos neste gênero textual, propus, para o 1º bimestre, a temática da água residual, sendo que as condições de produção foram deveras propícias: os alunos puderam pesquisar, refletir, problematizar o assunto e escrever uma primeira versão em sala de aula. Os textos foram produzidos durante duas horas-aulas cada, no tempo de leitura e produção de texto, na semana de 05 a 09 de junho – justamente na Semana de Ação Mundial todos estes jovens estavam focados em pôr no papel suas ideias de como lidar com uma questão nevrálgica até mesmo para governantes e algumas das soluções, por exemplo, vão viáveis e inusitadas.
Fonte: Arquivo pessoal do professor. 3C, em 14 de junho de 2017, ao receber os textos avaliados.
A temática foi anunciada na 1ª semana de aula, sendo assim, os alunos tiveram uma semana para pesquisar por si, também puderam usar o conhecimento prévio sobre como construir esse gênero textual, cuja média no ranking do ENEM já é a maior da rede estadual, tendo em vista o trabalho sério e comprometido das demais professoras de língua portuguesa com esta tipologia híbrida (dissertativo-argumentativo). Na 2ª semana foi feita a primeira versão do texto, que será entregue completamente reformulada até o final do bimestre, durante o qual a temática será aprofundada através de sequências didáticas elaboradas exclusivamente com a finalidade de expandir o horizonte de expectativa e conhecimento do estudante sobre o assunto e técnicas de como desenvolver ainda mais suas habilidades nas cinco competências do texto do ENEM. Uma semana depois, todos os textos foram devolvidos aos seus autores, os melhores foram recomendados para cadastro e inscrição na X Olimpíada da SEMARH e todos que tivessem interesse em ter seus textos lidos por outras pessoas puderam fazer uma foto e enviar por WhatsApp para que eu pudesse passar para a assessora de projetos da SAM 2017 no Brasil.
Todas as turmas de A a E, ou seja, aproximadamente 190 jovens refletiram sobre águas residuais, em consonância com o ODS 6, que trata da água potável e saneamento, visto que os textos que vocês lerão adiante incidem na potabilidade da água e na ausência de saneamento adequado, muitas vezes nas áreas onde vivem os protagonistas que escreveram estes textos; e nas metas 3 – ensino médio - e 6 – educação integral - do PNE (Plano Nacional de Educação)/2014. Além do OSD 6, como educador, pretendia atingir os 14 – vida sub-marina e 17 – parcerias para alcançar os objetivos. Foi então que entrei em contato com a assessora de projetos, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Andressa Pellanda, para que os textos dos estudantes perpassassem as paredes da sala de aula e os muros do Colégio, principalmente através da internet, que o mundo lusófono possa ter acesso aos pontos de vista e soluções pensados por sergipanos para um problema que atinge a população mundial.
Veja redações:
